Šikana "může být užitečná", říká akademička

S velmi provokativním názorem přišla Helene Guldbergová, která se zabývá vývojem dětí na vysoké škole Open University.

Děti, které se stanou ve škole obětí strkanic a útoků, se prý lépe naučí zvládat konflikty a zlepší se jejich schopnost komunikace a spolupráce s ostatními. Podle Guldbergové proto ukvapené zásahy, které mají zabránit "předpokládaným hrozivým rizikům šikany", mohou nadělat víc škody než užitku.

Akademička proto trvá na tom, aby učitelé nezasahovali proti "drsným žertům nebo každodenním hádkám na hřištích", protože děti by se měly nechat, aby si to vyřešily samy. Současná "posedlost" učitelů a politiků šikanou připravuje děti "o zkušenosti, které potřebují pro svůj vývoj".

"Děti jsou povzbuzovány k tomu, aby považovaly vztahy s ostatními dětmi za škodlivé, a mlčky povzbuzovány k tomu, aby se na své vrstevníky dívaly podezřívavě a s obavami," píše také Guldbergová. Pokud prý dospělí budou s dětmi zacházet tak, jako by se samy nedokázaly vyrovnat s nepříjemnými zážitky, podkopají jim sebedůvěru a naruší jejich schopnost řešit potíže v budoucnosti.

Podle aktuálních britských statistik téměř polovina dětí uvádí, že jsou ve škole šikanovány.

Proti této tezi okamžitě ostře vystoupili aktivisté bojující proti šikaně. "Děti, které jsou šikanovány, mají často problém se komukoli svěřit. Učitelé jim mohou pomoci tím, že budou dostatečně bdělí," cituje Daily Telegraph Sue Steelovou, národní manažerku Aliance proti šikaně.