Jsme chytřejší než kluci, myslí si holčičky už od čtyř let

Odborníci na genderovou problematiku upozorňují, že pocit "nadřazenosti" holčiček mohou dále posilovat učitelé.

Výzkum odborníků z Kentské univerzity ukázal, že už ve školním věku se děti shodují na tom, že holčičky jsou chytřejší, úspěšnější a pilnější než kluci. Dívky si to myslí už ve čtyřech letech a v sedmi se s tímto názorem ztotožňují i chlapci, cituje z výzkumu list The Guardian.

ČTĚTE TAKÉ:

Učitelé dostanou nové příručky, jak učit sexuální výchovu

Pro ženy se víc hodí studium lékařství, pro muže zase ekonomie

Vyplynulo to z dotazování 238 dětí ve věku čtyř až deseti let. Chlapci a děvčátka hodnotili, ke kterému z pohlaví by přiřadili různé hodnotící výroky: například "toto dítě je opravdu chytré" nebo "učitel bere třídnici a dítě tiše sedí". Na obrázek kluka a holky ukazovali i při odpovědi na otázku "kdo si myslíte, že je chytřejší" a "kdo si myslíte, že je způsobnější".

Děvčátka všech věkových kategorií se shodla na tom, že holčičky jsou chytřejší, mají lepší výsledky a jsou cílevědomější. Kluci mezi 4. a 7. rokem byli rozděleni napůl, ale později už souhlasili s dívkami.

Předsudky klukům kazí výsledky

Autoři výzkumu zároveň upozorňují, že "rozdíly" mezi oběma pohlavími mohou svým přístupem posilovat i učitelé. Ti toho mnohdy od chlapců očekávají méně než od dívek, a žáci jim toto očekávání "plní".

V dalším testu dvě skupiny dětí psaly test. Jedné odborníci řekli, že kluci nejsou stejně dobří jako holky, ve druhé se nic takového nestalo. Co to přineslo? Výsledky děvčat byly podobné, ale chlapci v první skupině si ale vedli "významně hůř". Podle autorů výzkumu by se proto učitelé měli vystříhat slovních spojení jako "hloupí kluci", "kluci - rošťáci" nebo se ptát hochů, jestli "by mohli sedět způsobně jako děvčata".

"V sedmi či osmi letech si děti obou pohlaví myslí, že chlapci jsou méně soustředění, schopní a úspěšní než děvčata – a domnívají si, že dospělí s tímto stereotypem souhlasí. Tato očekávání přitom podle některých příznaků mohou být 'sebenaplňující se proroctví' a ovlivnit výsledky a chování dítěte," uvedla spoluautorka Bonny Hartleyová.