Finanční gramotnost i duševní zdraví. Češi mají jasno v tom, co by se mělo učit na školách

Aneta Czerweková

31. 8. 2026, 21:00

Finanční gramotnost, digitální dovednosti, ale i společenská obratnost. To by se podle Čechů mělo vyučovat na školách. Důležitá je pro nás prý také tělesná výchova - víc než například matematika, český jazyk nebo dějepis. Ukázal to exkluzivní průzkum agentury Norstat pro televizi Nova.

Dějepis, matematika, čeština, nebo se ve škole raději naučit, jak zaplatit nájem, hospodařit s penězi a uvařit si večeři? Češi v tom mají jasno. „Nejdůležitější je ta připravenost na život. Možná jsou i důležitější ty mezilidský vztahy,“ řekl, jeden z dotázaných Čechů.

„Pokud to naše školství, jako to konvenční, řeší způsobem no tak vám každou středu prostě dáme tři hodiny finanční gramotnosti, ale děti se to učit nechtějí, tak se toho moc nenaučí a je to celkem k ničemu,“ myslí si další respondent.

„Z některých škol opravdu děti odcházejí připravený na život,“ chválil si třetí dotázaný.

Související obsah

01:20

V Česku startuje sbírka Školákům od srdce. Pomůže dětem z rodin v nouzi

29. 8. 2026 Redakce Televizních novin R. T. NOVIN

​„71 procent Čechů je toho názoru, že by se na školách mělo věnovat víc prostoru finanční gramotnosti a 53 procent praktickým dovednostem,“ uvedla Insight and Communication Manager ze společnosti Norstat Petra Starovičová.

Průzkum o nejdůležitějších oblastech vzdělávání | Zdroj: TV Nova

Za důležité Češi považují také fyzické zdraví a odolnost, sociální dovednosti a používání moderních technologií. Finanční gramotnost je podle průzkumu výrazně důležitější než předměty jako matematika, čeština nebo dějepis. Čistě akademické znalosti považuje za klíčové jen 6 procent Čechů.

Výsledky se liší i podle generací. Zatímco pro mladší lidi je důležitá finanční gramotnost a duševní zdraví, pro starší generaci je to český jazyk a praktické schopnosti.

Související obsah

02:01

S návratem do škol přijde vlna nemocí. Lékařka varuje před prvními týdny

28. 8. 2026 Alexandra Zvárová A. ZVÁROVÁ

​„Ono se ty znalosti dají vlastně aplikovat v těch dalších stávajících předmětech. V matematice se můžete bavit třeba jak spočítat hypotéku, nebo o rodinném rozpočtu, v češtině jak porozumět smlouvě, v občanské výchově jak fungují daně,“ upozornila analytička vzdělávací politiky EDUin Nikola Šrámková.

„V těch cílech toho základního a středního vzdělávání tato témata jsou. Je potom otázka, jak se nám dostávají zase do té praxe a témat výuky. Tam vlastně hodně záleží na samotných dovednostech učitele,“ uvedl analytik vzdělávací politiky PAQ Research Karel Gargulák.

Kdysi děti praktické dovednosti získávaly v předmětech jako branná výchova nebo nauka o domácnosti. Ty se ale od 90. let ve školách nevyučují.