Čeští učitelé si nevěří. Na vině je i stát, míní pedagog

Karolína Pavlínová

10. 11. 2026, 20:15

Sebedůvěra učitelů v Česku patří vůbec k nejnižším mezi vyspělými státy. Vyplývá to z mezinárodního výzkumu, který mapoval postoje a pracovní podmínky pedagogů v téměř 40 zemích. Nejméně sebedůvěry mají podle dat začínající učitelé.

Řízení třídy nebo motivace žáků, v tom si čeští učitelé věří nejméně. Na chvostu žebříčku jim konkurují jen kolegové z Norska, Japonska nebo Chorvatska. „Celkově to asi souvisí s tou nedostatečnou podporou, kterou máme třeba od státu. Určitě za to můžou dost podhodnocené platy těch učitelů,“ myslí si učitel ze ZŠ Brno (ZŠ Osmec) Jakub Vašica.

Roli nezřídka hraje i vyhoření nebo starší kolektiv. „Ten člověk musí být empatický, musí jít příkladem, musí zaujmout ty žáky, protože já, když nezaujmu, nebudu spokojená,“ svěřila se ředitelka ZŠ Brno Ludmila Altmanová.

Podle ředitelky základní školy Osmec v Brně, která vzdělává sociálně znevýhodněné žáky, souvisí sebevědomí českých učitelů především s naší mentalitou. „Realita je potom velmi náročná, krutá. Máme tady žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, máme tady rodiče, každý máme nějaké představy a na toho učitele je toho skutečně moc. A mnohdy se potom stává, že odchází z této profese,“ popsala Altmanová.

Související obsah

07:00

Úroveň školství upadá. Učitelé viní inkluzi, přetížené třídy i rodiče

8. 9. 2026 Michaela Klárová M. KLÁROVÁ

​„Některé školy s tím problémy samozřejmě mají. Asi je to také tím, která škola, jaká je, jaké je vedení,“ zamyslela se ředitelka ZŠ Boršov nad Vltavou Eva Hnudová. Od něj učitelé mnohdy necítí podporu, stále častěji čelí i tlaku na sociálních sítích. „To je na blití ty komentáře, které tam jsou, já bych třeba těm haterům doporučil, ať si to jdou vyzkoušet tady k nám,“ vzkázal učitel Vašica.

„Nemůžou dítěti ani nic říct, mají těžkou pozici, dají špatnou známku a už jim někdo bouchá na dveře,“ popsal úskalí učitelské profese respondent. „Ten učitel by měl být osobnost, což v mládí po škole asi moc nejde,“ řekla další. „Mají za to docela málo peněz, za to, že mají docela velkou odpovědnost. Jsou to takoví naši místní hrdinové,“ pronesl další.

„To, jak se cítí učitelé ve školách, má zásadní vliv na dopad jejich práce, na to, jaké jsou potom vzdělávací výsledky žáků,“ uvedla Hana Matoušů, ředitelka neziskové organizace GetThePoint, která si klade za cíl systémovou změnu českého vzdělávání. Podle České školní inspekce mají spokojení učitelé šestkrát vyšší pravděpodobnost, že ve školství zůstanou déle než pět let.

Záznam pořadu Školní hlášení!

31:22

Školní hlášení!

Drtivá realita vyhoření učitelů: Jak se bránit stresu v pedagogické profesi?

11. 3. 2026, 15:00

​K velmi nízké sebedůvěře českých učitelů se ve vysílání Televizních novin vyjádřil i ústřední školní inspektor Tomáš Zatloukal. Původně redakce pozvala ministra školství Roberta Plagu (za ANO), ale ten pozvání nepřijal.

„Je pravdou, že sebedůvěra našich pedagogů je nižší než v ostatních zemích. Na druhou stranu musíme říct, že 9 z 10 učitelů učí s radostí, s nadšením,“ řekl Zatloukal. „Vzdělávají se, mají zájem o svůj profesní rozvoj. To jsou příležitosti, které můžeme využít i v budování jejich sebedůvěry,“ dodal.

Práce učitele se za posledních let významně proměnila. „Změnily se vztahy ve škole, vztahy s rodiči, celá společnost se proměňuje,“ uvedl s tím, že významnou roli hraje i technologický pokrok. „Nároky na práci učitelů se výrazně zvýšily a oni čelí tomu tlaku jak vnějšímu, tak vnitřnímu a je potřeba je v tom podporovat,“ dodal.