Využití 3D technologie může zefektivnit vyučování

Zdroj: oficiální zdroj

Mezinárodní výzkum využití 3D technologie na školách přinesl zajímavé a podnětné výsledky. Zkusíme to i u nás?

Agentura Texas Instruments pořádala zajímavý a pro budoucnost mladé generace i povzbuzující výzkum, který se týkal využití 3D technologie při výuce. V sedmi vybraných evropských školách ukázal, že 3D učební pomůcky napomáhají větší pozornosti, soustředění a aktivitě žáků.

Výzkumu se zúčastnilo 740 žáků z Francie, Německa, Itálie, Nizozemí, Turecka, Velké Británie a Švédska. Studenti byli testováni před a po vyučovaní formou 3D a porovnáváni s kontrolní skupinou žáků, která se učila klasickými vyučovacími metodami.

Pracovníci provádějící výzkum sledovali výuku hodiny biologie, v níž žáci probírali jak funguje lidské tělo. Namísto obrázků z učebnic mohli v dokonale realistické 3D provedení vidět mnohé životní pochody, například krev, která prochází skrz žily a tepny nebo pozorovat výměnu kyslíku. Dále mohli nejrůzněji naklánět, otáčet a přibližovat různé orgány a časti těla.

Výsledky výzkumu byly velice zajímavé a pro rozhodovací školské orgány jistě k zamyšlení. V průměru 86% žáků používajících 3D pomůcky (projektory a brýle) si zlepšilo výsledky testů nad svůj běžný standard. V kontrolní srovnávací skupině pracující běžným učebním postupem dosáhlo zlepšení jen 52% dětí. Výzkum ukázal, že s novými metodami stoupá i zájem dětí o výuku, až 92% testovaných věnovalo svoji pozornost probírané látce v 3D zobrazení, oproti pouhým 46% dětí (tedy přesné polovině) zapojených v tradičním vzdělávacím procesu. Učitelé si při závěrečném vyhodnocení pochvalovali také zvýšenou aktivitu studentů, zejména těch kteří se jindy neptali a nezapojovali se do diskusí.

Škoda, že se 3D výzkum nekonal také na našich školách, které v rámci Evropské unie nemají právě tu nejlepší pověst, co se týče kvality výuky a dosažených studijních výsledků a znalosti žáků.