Umělou inteligenci už využívají také školy. Učitelé i žáci se s ní učí pracovat

Lukáš Kubát, Michal Borovský

17. 6. 2025, 20:30

Ještě před čtyřmi lety většina z nás nevěděla, co je umělá inteligence, teď se mluví o tom, že by do roku 2030 mohla nahradit 300 milionů pracovních míst po celém světě. I pro české školy to znamená revoluci. Naučit se ji využívat musí učitelé a jejich prostřednictvím i žáci. Sloužit jim k tomu má nový vzdělávací program s názvem AI kurikulum.

Průměrný věk českého učitele je kolem 47 let. Nejvíc kantorů je ve věku mezi 51 a 60 lety. I oni by se měli naučit umělou inteligenci využívat. A právě k tomu má sloužit projekt AI kurikulum.

Funguje v pilotním režimu a využívá ho třeba pražská učitelka informatiky na prvním stupni Kateřina Strand. "Je to dělané tak, že je to provázané mezipředmětově. Dá se to krásně zapojit i do rámcově vzdělávacího plánu. Takže za mě je to úplně v pořádku," pochvaluje si program Strand.

Žáky prý nejvíc překvapilo to, že se dají učit počítače a umělá inteligence bez počítačů. "Ve výuce jsme měli pár projektů od nich a byly dobrý. Většinou v počítačovce jsme dostali nějaký projekt, rozdělili jsme se do skupin, dostali jsme papíry a měli jsme je vyplnit," popsala učivo žákyně osmé třídy Berta Krejčí.

Související obsah

01:18

Doksy chystají změnu. Parkování u Máchova jezera bude hlídat umělá inteligence

10. 6. 2025 Ivan Berka I. BERKA

​Metodiku si může stáhnout každý učitel, který o ni má zájem. Za dva měsíce to udělalo asi 25 000 z nich. "Pedagogové potřebují praktickou pedagogickou podporu, jak se chopit umělé inteligence ve vzdělávání," řekla spoluzakladatelka neziskové organizace AI dětem Eva Nečasová.

"Existuje nerovný přístup k technologiím a vzniká propast mezi školami, dětmi a rodinami, které mají lepší přístup a vzdělávání v oblasti technologií. Je našim úkolem těmto nerovnostem předcházet," vysvětlila Ivana Böhmová z Národního pedagogického institutu.

"Vzdělávání dětí v rámci AI je nezbytné. Školy se v tom snaží vzdělávat. Program, který by byl opravdu kvalitní a poskytoval základní informace, je opravdu vítaný," řekl Luboš Zajíc z Asociace ředitelů základních škol.

"Učíme učitele pracovat s generátory obrázků, které potom přinesou do hodiny. Ty obrázky generují na základě nějakého lidového útvaru. Může to být třeba lidová píseň nebo báseň. Nechají děti ten obrázek analyzovat, což je princip, jak třeba využít umělou inteligenci ve výuce," poznamenala Nečasová.

Související obsah

09:03

Smutný stav českého školství. Stoupá agrese, spousta učitelů má z dětí strach

11. 6. 2025 Tomáš Vašek T. VAŠEK

​AI kurikulum vytvořila neziskovka s Národním pedagogickým institutem. Podle ministerstva školství se pracuje i na dalších programech. "My se snažíme připravovat programy pro učitele, jak používat AI nástroje, zaměřujeme se i na konkrétní témata," pronesl zmocněnec pro digitalizaci a digitální vzdělávání Martin Úlovec.

Litva a Česká republika. To jsou zatím jediné dvě země Evropské unie, které mají vlastní učební plán pro výuku umělé inteligence. Některé základní a střední školy se už dnes snaží umělou inteligenci ve výuce používat. Naráží ale na problém hlavně u starších učitelů.

Ředitelé škol prý chápou, že umělá inteligence přináší revoluci, a většina se jí nebojí a zařazuje ji do výuky. "Dříve přišel internet a učitelé i žáci se museli s internetem seznámit a začít s ním pracovat, přišly chytré telefony, takže stejně tak je to s umělou inteligencí. To znamená, že musíme jít s dobou," okomentoval zástupce ředitele Základní školy ve Zlíně-Křibech Pavel Růžička.

Související obsah

07:07

Děti potřebují pohyb. Nový projekt jim ve vyučování zajistí 100 hodin v přírodě

2. 6. 2025 Redakce TN.cz R. TN.CZ

​Žáci a studenti si prý ale pomocí umělé inteligence zatím hlavně ulehčují práci. "Nemají smysl domácí slohové práce. Všechny věci se musí dělat přímo ve škole, abychom věděli, že to je práce těch žáků," postěžoval si ředitel Slovanského gymnázia v Olomouci Radim Slouka.

"Drobným problémem je i to, že kantoři jsou starší generace a u některých musí proběhnout doškolení – jak už na počítačích, tak u umělé inteligence," uvedl zástupce ředitelky 31. základní školy v Plzni Zbyněk Rubáš.

Páťáci ze základní školy ve Fryštáku zatím používají umělou inteligenci hlavně ke tvorbě obrázků. "Když po nich chceme nějakou výtvarnou, literární nebo badatelskou činnost, chceme, aby to nebyly jen produkty té umělé inteligence, ale aby ta základní myšlenka pocházela od těch žáků," prozradil ředitel školy Libor Sovadina.

AI už samozřejmě v hodinách využívají studenti informatiky. "Využíváme to zatím jako nástroj pro základní skriptování a výuku programování. Výhodou je, že se výrazně urychlí ten vývojářský cyklus. Odhaduji, že tak na desetinásobek," pochvaloval si učitel informatiky na Střední škole průmyslové a umělecké v Opavě Petr Grussmann.

Téma podrobně rozebrala v pořadu Headline na TN Live spoluzakladatelka projektu AI dětem Eva Nečasová: